Dans les collèges et lycées, cette rentrée marque une pause dans les réformes pédagogiques avec essentiellement la généralisation des itinéraires de découverte dans les classes de quatrième.

Le ministère de l'Education nationale souhaite néanmoins développer les dispositifs d'alternance afin de limiter les toujours nombreuses sorties du système scolaire. Ils devraient concerner désormais pas moins du quart des quatrièmes du pays.

Le principal du collége Rousseau à Darnétal, Fabien cassius et son adjoint Domonique Mahieu vont mettre en place à la rentrée une troisième de "Préparation à la voie professionnelle

Mais c'est surtout en troisième qu'un effort est promis pour multiplier les « troisièmes préparatoires à la voie professionnelle » déjà expérimentées depuis l'année dernière. L'idée qui les soutient est la double alternance : à la fois dans les entreprises à travers des stages de découverte de métiers et dans un lycée professionnel. A terme, ces classes devraient remplacer les actuelles troisièmes « d'insertion » essentiellement orientées vers la signature d'un contrat d'apprentissage.

Changement de vision

Au collège Jean-Jacques Rousseau (820 élèves), à Darnétal, on s'est préparé à cette transformation en y associant deux autres collèges et deux lycées professionnels (Flaubert et Grieu). L'organisation est calée : outre leurs cours habituels au collège, chaque vendredi après-midi pendant vingt semaines les jeunes passeront trois heures dans un atelier d'un lycée, encadrés par un enseignant de l'établissement.

La découverte des formations liées à la vente, de l'électrotechnique, de la maintenance, du bâtiment et des services est au programme. Cinq périodes de deux semaines de stage en entreprise compléteront dans l'année la sensibilisation.

Trente collèges volontaires

« On ouvre ainsi plus de possibilités aux élèves » apprécient le principal, Fabien Cassius et son adjoint Dominique Mahieu. « Nous jugerons que c'est une réussite pas seulement en fonction des intégrations dans l'apprentissage mais si un nombre conséquent d'élèves s'orientent vers des filières professionnelles » préviennent-ils. « On peut aussi espérer que cette découverte concrète des différentes facettes de métiers permettent à certains de changer leur vision de l'école » soufflent-ils.

Une trentaine de collèges volontaires devraient participer dans l'académie à ce dispositif. La mission « académie- entreprise » accompagne elle aussi ces efforts de valorisation de la filière professionnelle en encourageant notamment la mise en place de partenariats entre les collèges et leur tissu économique local.
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THIERRY DELACOURT

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